
Colours of Learning
Нужна ли логопедическая минутка?
Наше субботнее утро у малышей начинается с пальчиковой гимнастики. Благодаря регулярным занятиям развивается мелкая моторика рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, чувства ритма, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.
Группы постарше начинают занятия с артикуляционной разминки. Артикуляционные упражнения повышают подвижность органов речи, увеличивают силу их движений, а также помогают ребенку запомнить правильное положение языка и губ. С помощью артикуляционной гимнастики формируется правильное «автоматическое» произношение.
Всем известно, что нарушения речи отрицательно влияют на все сферы психического развития ребенка, отражаются на его деятельности, поведении. Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать специфические особенности эмоционально-волевой сферы, отрицательные качества характера.
Повторение за учителем или выполнение самостоятельно упражнений дисциплинирует ребенка и подготавливает его к восприятию школьного материала на русском языке.
Что мне делать дома с ребенком дома, ведь я не знаю упражнений? Все упражнения простые и легко запоминаются. Важно выкроить время, сесть рядом с ребенком, проговорить устные задания по лексике и грамматике, вместе проиграть упражнения по коррекции звукопроизношения. Пусть ребенок будет для вас учителем.
Особенно важны упражнения по звукопроизношению, при выполнении которых у ребенка вырабатывается самоконтроль за тем звуком, над которым он работал вместе с учителем на занятии.
Артикуляционная гимнастика: общая активизирует речевой аппарат, укрепляет мышцы. Специальная помогает ставить «отсутствующий» звук. Вы можете добиться большей эффективности, предложив ребенку выполнить упражнение перед зеркалом.
Далее на уроке добавляются упражнения на закрепление звука в совах, слогах, фразах и связной речи.
Наша цель каждой встречи с учеником: укрепить фонематический слух и автоматизировать навыки звукового анализа. Важно то, что учитель, работая с билингвами, сохраняет эту цель во всех возрастных группах учеников.